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封面故事
名校们的课里课外
  经五路小学始终坚持“为每一个孩子提供适合的教育”的教育理念;纬二路小学的核心价值观是“成全每一个生命,用生命温暖生命”;南上山街小学的战略定位是创建“以弘扬民族精神为己任、以传承民族文化为特色、以促进学生全面发展”为目标的现代化学校;济南27中学的办学理念是尊重差异,合和共生。   这些学校都是济南基础教育领域的知名学校,差异化的办学理念虽各有不同,但核心价值观趋...
来源:        作者:董忱        时间:2017年09月13日
罗凯:教室里的“自由呼吸”
  人本主义心理学家马斯洛提出,人类的最高需求就是自我实现的需求。真正步入课堂后,教师罗凯发现“成为重要人物”“自我实现”并未真正地发生在每一名学生身上,这促使着他一直在努力寻找理想照进现实的有效途径。   通过开展主题班会、创造个性化方案、鼓励学生编写个人文集、写阅读笔记、与学生们一起享受哈佛、牛津的精品课程……罗凯开拓了一条让学生可以“自由呼吸”的个性化教育之路...
来源:        作者:张翠翠        时间:2017年09月13日
市中教育:名师群是怎样炼成的?
2016年4月10日,新一期齐鲁名校长、齐鲁名师名单公示。经过全国知名专家多轮评审,全省共200人入选,其中济南17人。在这份被寄予厚望的“未来教育家”种子名单中,市中区入围人数居全市各县区首位,其中,有3名校长入选齐鲁名校长培养人选。此外,还有2名教师入选齐鲁名师培养人选。 如此众多的名师与名校长,市中区是如何培养起来的?
来源:        作者:王欣芳 丁爱波        时间:2017年09月13日
记者手记—— 齐鲁文化的西行与回归
宏大的国家命题之下,个体细微的生命体验从一个侧面深化了我们对雪域高原的认识。如果进入历史纵深,今天的地域融合从哪里来?历史给我们留下了怎样的经验?昨天的历史影响了今天的我们,今天的我们又在塑造新的历史……
来源:        作者:吴永强        时间:2017年09月08日
本刊专访—— 耿涛:援青的未来走向
2016年7月至今,山东省第三批援青干部已经在海北州工作、生活了一整年。在这一年时间里,他们的工作有何成绩?在援青创新方面有哪些探索?下一步援青工作将如何开展?本刊记者就此专访了山东省援青干部管理组组长、党委书记,山东省政府副秘书长,海北州委常委、副州长耿涛。
来源:        作者:王欣芳        时间:2017年09月08日
全域旅游的海北模式
海北位于青藏高原与黄土高原的过渡带,是典型的青藏高原的浓缩,境内分布着大大小小的冰川、草甸、森林、湖泊甚至沙漠,青藏高原的所有地形地貌特征在这里都能找到。 从青海湖到祁连山,从海晏到门源,这里不仅有着极为丰富的自然资源、俊美的自然风景,人文资源也极为丰富,西王母的传说在这里孕育,仓央嘉措、王洛宾在这里留下足迹,丝绸之路南线从这里穿过……在全域旅游背景下,山东对口支援...
来源:        作者:吴永强        时间:2017年09月08日
蒋涛和他的“三步走”改革
祁连县民族中学副校长蒋涛与祁连当地的山东援青干部们站在一起,你能明显感受到他们的笃定与热情,大概只有凭借这点山东气质,人们才能将他们与当地人区分开来。 作为山东省第三批援青团队的一员,蒋涛凭借一份爱与执着,站在青藏高原的三尺讲台上四季耕耘。
来源:        作者:王欣芳        时间:2017年09月08日
郭刚恒:生命高地的坚守者
  古人云:“无德不成医”。不论是我国古代医学家的“大医精诚篇”,还是西方的“希伯克拉底宣言”,都要求一名合格的医务人员,不仅需要掌握丰富的医学知识和技能,还需要有崇高的职业道德和人格。   千里迢迢,为了援青工作,为了能给更多高原肝胆肠胃病患者带去福音,从气候宜人的山东威海到海拔近3000米的海北门源,50多岁的郭刚恒不算年轻,可他自愿提出申请,毅然踏上了高原。   郭...
来源:        作者:陈文年        时间:2017年09月08日
高原来了山东“桑杰曼拉”
从东部沿海到青藏高原,山东的医疗人才跨越千里,将仁心仁术带到海北州,被当地群众誉为高原上的“桑杰曼拉”。
来源:        作者:王欣芳        时间:2017年09月08日